Curipod - Crea lecciones interactivas con IA
Eficiencia y aprendizaje personalizado, dos grandes ventajas de la Inteligencia Artificial en el sector educativo
La Inteligencia Artificial está revolucionando la educación permitiéndonos a los docentes crear y personalizar contenidos educativos de forma rápida, sencilla e interactiva. En este artículo, exploraremos cómo las herramientas basadas en IA pueden facilitar la preparación de clases y proporcionar experiencias de aprendizaje adaptadas a las necesidades individuales de cada estudiante.
Aunque pudiera parecerlo, este artículo no se trata de ningún tipo de colaboración o promoción. Sin embargo, nos centraremos en Curipod por su facilidad de uso y por estar diseñada específicamente para educación.
¿Qué es Curipod?
Curipod es una plataforma basada en IA que permite a los docentes generar rápidamente textos, preguntas, ejercicios y actividades personalizadas para sus estudiantes. Utiliza técnicas de procesamiento del lenguaje natural (NLP), similar a lo que hace ChatGPT, y aprendizaje automático para adaptar los contenidos al nivel, intereses y necesidades de cada alumno o grupo.
En definitiva, Curipod crea lecciones en diapositivas interactivas, similares a PowerPoint o Google Slides, pero con funcionalidades adicionales que facilitan, por ejemplo, la personalización de la enseñanza.
¿Qué puede hacer Curipod?
Curipod es una herramienta muy versátil que ofrece diversas funcionalidades, tales como:
Crear y personalizar textos, preguntas, ejercicios y actividades.
Generar contenido adaptado al nivel, intereses y necesidades de cada alumno o grupo.
Integrar imágenes, vídeos y enlaces en el contenido educativo.
Corregir automáticamente las respuestas de los alumnos y proporcionar feedback inmediato.
Facilitar la evaluación y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
Una característica a destacar de Curipod es su enfoque en la interactividad. Los alumnos pueden discutir y responder preguntas usando sus dispositivos y participar en actividades como nubes de palabras, encuestas y preguntas de comprensión. Esto fomenta un entorno de aprendizaje más atractivo y colaborativo.
Recientemente han introducido una función que permite a los estudiantes escribir párrafos de texto como tareas o respuestas. La plataforma de IA proporciona retroalimentación instantánea sobre ortografía, puntuación, gramática y la capacidad para producir respuestas que demuestren comprensión del contenido. Esta función no solo ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su escritura, sino que también permite a los docentes proporcionar comentarios más personalizados basados en una rúbrica predefinida o esquema de calificación.
Ventajas de usar este tipo de herramientas
Hay varias razones por las que Curipod, como herramienta generadora de lecciones interactivas, es un recurso valioso en el aula:
1. Ahorro de tiempo
Curipod facilita la preparación de las clases, permitiendo a los docentes centrarse en la interacción con sus alumnos y en el desarrollo de habilidades prácticas. Ya hemos mencionado anteriormente que la IA no es una sustituta sino una aceleradora de procesos. Con herramientas como Curipod los docentes podemos crear material que después pueda ser adaptado y perfilado por nosotros para que realmente resulte significativo para nuestros alumnos.
2. Experiencia de aprendizaje dinámica e interactiva
Curipod crea contenidos que motivan a los estudiantes a aprender, haciéndolo de manera entretenida e interesante. Al dar tener la posibilidad de interactuar con el contenido, el alumno no solo es un mero receptor “pasivo”, sino que pasa a ser un agente activo que interviene en su proceso de aprendizaje.
3. Evaluación y seguimiento del progreso
Curipod facilita la evaluación y el seguimiento del progreso de los alumnos, proporcionando información detallada y estadísticas. Una de las grandes ventajas de este tipo de herramientas es la aportación de feedback automático y personalizado, permitiendo que la evaluación formativa sea más eficiente y efectiva.
Ejemplo práctico de cómo usar Curipod
Para ilustrar cómo funciona Curipod en un escenario real, vamos a utilizar el tema de la Revolución Francesa como ejemplo.
El docente introduce el tema en la plataforma (la Revolución Francesa).
Curipod genera un texto introductorio, con datos relevantes y curiosidades.
El docente puede editar el texto, añadir imágenes, vídeos o enlaces, o pedir a Curipod que lo haga por él.
Curipod genera preguntas y ejercicios sobre el texto, con diferentes niveles de dificultad y tipos de respuesta (opción múltiple, verdadero o falso, completar huecos, etc.).
El docente revisa y modifica las preguntas y ejercicios o añade los suyos propios.
El docente asigna el contenido a sus alumnos, ya sea de forma individual o grupal, y establece un plazo de entrega.
Los alumnos acceden al contenido desde sus dispositivos y realizan las actividades propuestas.
Curipod corrige automáticamente las respuestas y proporciona feedback inmediato a los alumnos.
El docente puede consultar los resultados y las estadísticas de cada alumno o grupo, así como ver sus comentarios y sugerencias.
Después de haber trabajado el contenido, los alumnos podrían trabajar en un proyecto (ABP) para aplicar lo aprendido y profundizar en ello o alcanzar objetivos de aprendizaje de orden superior creando algún producto final relacionado con la Revolución Francesa (Taxonomía de Bloom).
Con las herramientas basadas en IA, la personalización del aprendizaje y la eficiencia a la hora de desarrollar contenido didáctico mejoran considerablemente. Sin embargo, aunque aplicaciones como Curipod puedan ser increíblemente versátiles, los docentes debemos asegurarnos de que el contenido generado se ajuste a nuestros estándares curriculares y objetivos de aprendizaje. Esto puede implicar adaptar la herramienta o sus resultados para ajustarse a contextos y situaciones de aprendizaje específicos.
Después de unos días de “parón” por motivos de trabajo estamos de vuelta y tenemos muchas cosas que compartir. Esperamos que este contenido te haya sido útil y que empieces a probarlo por tu cuenta para que compartas tus impresiones en los comentarios o en nuestras redes sociales. ¡No olvides suscribirte para no perderte nada!
hola necesito estrategias sobre este estudio de caso MGE-106 Evaluación y diseño de medios. Unidad 5
Estudio de caso evaluativo. Diseño de recursos educativos digitales.
Introducción:
La universidad a distancia w&Q ofrece una variedad de programas de postgrado
en diversas disciplinas, con el fin de adaptarse a las demandas actuales de la
educación en línea virtual y brindar una experiencia de aprendizaje significativa y
relevante con recursos y medios educativos digitales para la enseñanza, el
aprendizaje, la investigación etc. La universidad busca evaluar la efectividad y
disponibilidad de los recursos de aprendizaje en términos de calidad de contenido,
diseño, usabilidad, satisfacción del estudiante y logro de los objetivos de
aprendizaje.
Desafíos:
-Disponibilidad de recursos y herramientas adecuadas para el diseño y desarrollo
de recursos educativos digitales.
-Necesidad de capacitación y habilidades digitales por parte del personal docente
y administrativo para el diseño de recursos de aprendizaje digitales.
-Acceso a tecnología y conectividad por parte de los estudiantes y docentes para
el uso de recursos digitales.
-Necesidad de políticas claras y consistentes en torno al diseño y uso de recursos
educativos digitales para el logro de los aprendizajes.
Objetivos:
-Analizar la disponibilidad y acceso de recursos y herramientas adecuadas para el
diseño, desarrollo y uso de recursos educativos digitales en la enseñanza
aprendizaje.
-Crear un plan de capacitación y habilidades digitales para los docentes sobre el
diseño de recursos educativos digitales.
-Observar las condiciones de conectividad y acceso de la tecnología para el uso
compartido de los recursos educativos digitales.
Tareas colectivas:
-Inversión en infraestructura tecnológica y conectividad para estudiantes y
personal docente y administrativo de la universidad.
-Capacitación y formación del personal docente y administrativo en el uso de
tecnologías digitales y recursos educativos digitales.
-Creación de políticas claras y consistentes en torno al uso de recursos educativos
digitales.
-Colaboración entre universidades y otras instituciones para compartir recursos
educativos digitales y la promoción de una cultura digital en la universidad para el
logro de los aprendizajes.
Preguntas para el análisis del caso:
Para analizar el caso en colectivo puedes responder a:
¿Existe una política o lineamiento normativo de creación y diseño de medios y
recursos educativos digitales? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la
política para la creación de recursos educativos digitales? ¿En qué medida la
infraestructura tecnológica cumple con los objetivos establecidos por la
universidad, en términos de calidad, conectividad para los estudiantes de
postgrado?,¿En qué medida los estudiantes están logrando los objetivos de
aprendizaje establecidos en los cursos impartidos con los recursos digitales? ¿los
docentes reciben capacitación continua en el diseño y uso de los recursos
digitales?. Determina colectivamente el problema específico. Justifica
razonadamente en colectivo el plan con estrategias de mejora. Finalmente,
redacta un informe descriptivo con las lecciones aprendidas y aprendizajes
significativos y presenta los medios de divulgación a utilizar en el contexto.